Pars Today-La nueva transformación de la educación superior de Irán comenzó en el siglo XIX simultáneamente con los nuevos desarrollos científicos en el mundo. Los intelectuales y los pensadores de la sociedad iraní ante el crecimiento rápido de la civilización occidental, pensaron en revisar los métodos tradicionales y aprovechar las nuevas experiencias en el mundo para el mejoramiento de la ciencia en el país.

 El sentido de la necesidad de aprender nuevas ciencias, técnicas y habilidades requería que los iraníes se familiarizaran primero con los orígenes de nuevos conocimientos y técnicas, para combinarlos con sus ricos conocimientos y sus cualidades naturales e históricas con el fin de producir sabiduría. Por lo cual a principios del siglo XIX cristiano, los alumnos fueron enviados fuera del país para aprender las nuevas ciencias y tecnologías modernas. Esta medida se amplió con la traducción de libros históricos, de matemáticas, de astronomía, geografía, libros militares y guías de turismo. Y con los esfuerzos de Amir Kabir, la fundación de Dar Al-Fonun se estableció en la segunda mitad del siglo XIX, donde fue el primer centro educativo creado con los nuevos métodos adoptados con las nuevas experiencias educativas en Rusia y en el Imperio Otomano.  

Como se señaló anteriormente, antes del establecimiento de Dar Al-Fonun, se llevaron a cabo varias actividades para la adquisición de ciencia y experiencia del extranjero y, muchas personas desde la época de Abbas Mirza, fueron enviadas a Europa para estudiar ciencias. Todas estas medidas, proporcionó la base para el desarrollo de la educación moderna en Irán. Dar Al-Fonun comenzó a funcionar en 1852 cristiano (1266 hégira lunar) con 30 estudiantes, 7 profesores austríacos y varios traductores, que fueron seleccionados entre los graduados enviados a Francia; poco a poco el centro fue equipado con laboratorios de Física, Química y Farmacia, además de imprenta, biblioteca y comedor. La primera lección que se impartió en el mismo día fue Infantería y, luego se agregó la preparación de otras disciplinas. Infantería, caballería, artillería, ingeniería, medicina, cirugía, farmacia y mineralogía fueron los primeros cursos dictados en Dar Al-Fonun. También lengua francesa, Ciencias Naturales, Matemáticas, Historia y Geografía estaban entre otras materias que se cursaban en este centro educativo. Más tarde, fueron incluidas otras asignaturas como inglés, ruso, pintura y música. El conocido arquitecto iraní, Lorzadeh ha creado la hermosa portada de Dar Al-Fonun y, la magnífica caligráfica sobre la carátula es la obra de Abdol Hamid Malekol-kalami, conocido como Amir al-Ketab. El gran prestigio de citado centro educativo había hecho que los altos funcionarios políticos del país tales como Etezad al-Saltaneh, tío de Naseredin Shah (rey) y Reza Qoli-khan-e Hedaiat lo dirigieran y, el centro tuvo su mejor época cuando ellos encabezaban el centro. Actualmente, el claustro en cuestión se dedica a las actividades culturales y de investigación bajo el título "El Tesoro y el Centro de Documentos de Educación", que es un subconjunto del Instituto de Investigación para la Educación.

 Aproximadamente una década después de la fundación de la escuela superior de Dar Al-Fonun en Irán, se estableció la escuela primaria de Roshdi-yeh en Tabriz en la era de Qajar, y al poco tiempo, se creó la escuela Shokati-yah en Biryand", la tercera escuela del nuevo tipo de escuelas en Irán. Más tarde, fueron establecidas las escuelas de Dashte-e Baiaz Nehbandan, Sarbisheh, Josuf y también la escuela de mujeres de Shokati-yeh. Posteriormente, en corto plazo, escuelas y otras instituciones prominentes de educación superior comenzaron sus actividades, tales como la escuela Militar (fundada en 1858 cristiano) y la escuela de Ciencias Políticas (fundada en 1899 cristiano), bajo la supervisión del Ministerio de Asuntos Exteriores de aquel entonces.

Con la caída de la dinastía Qayar y la llegada de la dinastía Pahlavi, el énfasis en la pseudo-modernización se hizo cada vez más evidente en imitar la civilización occidental. De modo que, en el año 1926, el Dr. Senak, representante de la Asamblea Nacional, en sus negociaciones con Seyed Mohammad Tadayyon tuvo la idea de establecer la Universidad de Teherán. Más tarde, en 1932, el Colegio de los Americanos (que cambió de nombre a la escuela secundaria de Alborz) comenzó a trabajar oficialmente por la Universidad Estatal del Estado de Nueva York en Irán. El Dr. Samuel Martin Jordan fue una de las personas que desempeñó un papel importante en el desarrollo de este instituto preuniversitario, razón por la cual algunos lo han llamado "el padre de la educación moderna en Irán".

 Antes del establecimiento de la Universidad de Teherán, los centros científicos en Irán estaban dispersos y separados unos de otros, pero en el año 1934, con el fin de enfocar a las escuelas superiores en un área determinada y establecer la educación más alta en Irán con una base sólida, fue fundada la Universidad de Teherán la cual fue combinada con Dar Al-Fonun. Allí en un bello jardín en el sur del actual Parque Laleh se crearon la facultad de Ciencias Políticas, la facultad de Medicina, la escuela superior de Falahat e Industrias Rurales, la escuela de Falahat Mozaffar, la facultad de Arte y la Industria, la facultad superior de Arquitectura y la facultad superior de Derechos. La Universidad de Teherán fue diseñada de acuerdo con el modelo de las instituciones de educación superior francesas y los ingenieros galos diseñaron los edificios de la Universidad de Teherán.

 Con la creación de la Universidad de Teherán, la educación superior de Irán comenzó a ser dirigida  únicamente por esta Universidad, la Universidad de Guerra y la Facultad de Petróleo de Abadan. Incluso, después del año 1946 en adelante se establecieron algunas universidades en las ciudades tales como Tabriz, Isfahan, Shiraz, Mashhad y Ahwaz, a finales de la década 1951 el monopolio estaba en manos de estas tres Universidades, la de Teherán, la de Guerra y la Facultad de Petróleo. Sin embargo, desde 1951, las necesidades especiales de las organizaciones y las demandas sociales de las familias motivaron a la independencia de esas universidades, con lo cual se crearon otras instituciones privadas y públicas de educación superior, como centro educativo el Politécnico de Teherán, entre otros. El crecimiento de estas instituciones se produjo en el año 1972.

Después de la victoria de la Revolución islámica de Irán, a pesar del período turbulento de la revolución, del cierre temporal de las universidades, del inicio de la guerra impuesta por Irak y varias sanciones de los años siguientes, la educación superior de Irán tuvo un gran avance en términos de calidad y cantidad. De modo que la cantidad total de estudiantes en el país creció 26 veces; el número de los campos de estudios se aumentaron ocho veces; la creación de polos científicos y más de 500 centros de investigación médica tuvieron un aumento de 5 veces en los espacios educativos, un aumento en el número de 341 artículos en el año 1978 a 20 mil artículos en los últimos años, están entre otros avances científicos logrados después de la victoria de la revolución Islámica de Irán. 

Actualmente, la educación superior en Irán se divide en sectores gubernamentales y no gubernamentales. El sector público incluye las universidades diurnas, nocturnas, enseñanza a distancia y la Universidad de Ciencias Aplicadas y Tecnología. El sector no gubernamental también incluye la Universidad Azad Islámica y también las organizaciones sin fines de lucro. En total, hay más de 3000 carreras de estudio y más de 70.000 profesores del Claustro de profesorado de tiempo completo, y el número de universidades e instituciones de educación superior ha llegado a más de 2.600 universidades. El número total de estudiantes según las últimas estadísticas llevadas a cabo en 2015 es de 4 millones 700 mil estudiantes. De los cuales 1 millón 40 mil alumnos se encuentran en el grado de asociado, 2 millones 900 mil alumnos estudian para obtener el título de grado de licenciatura, 580 mil alumnos para el máster, 67 mil alumnos para el doctorado y 73 mil 400 alumnos para obtener el doctorado profesional.

El privilegio académico y la credibilidad de las universidades iraníes han motivado a muchos académicos extranjeros a elegir estas universidades para seguir con sus estudios; de modo que durante las tres últimas décadas llegaron alumnos de 123 países del mundo para estudiar en las universidades de Irán. Además, actualmente, los alumnos extranjeros que estudian en las universidades de Irán son más de 35 mil personas, de los cuales el 50% estudian en humanidades, el 30% en ingeniería, el 17% en ciencias médicas  y el 3% en los campos de estudios de artes.

 Lo que hemos presentado hasta ahora fue una imagen general de la historia, el nacimiento y el desarrollo de la educación superior en Irán. En los siguientes espacios de esta serie les presentaremos las mejores y más prestigiosas universidades de Irán e, intentaremos familiarizarles con las características de la educación superior de Irán y lo que distingue a estos centros con la educación superior de otros países del mundo. Además, les informaremos a los investigadores no iraníes cómo solicitar la admisión a las universidades de Irán, las carreras que pueden estudiar, de los privilegios que pueden disfrutar y, otras informaciones que necesitarán los investigadores extranjeros para que estudien en unas buenas condiciones en Irán.