В изучении математики, впрочем, как и в освоении других полезных навыков, ведущую роль играет память.

Запоминания фактов, лиц, чисел и т.д. зависит как от декларативной, так и процедурной памяти.

В предыдущих исследованиях было показано, что в случае нарушения последней у ребенка могут возникнуть проблемы в развитии речи, чтения и письма (дислексия).

А в новой работе ученые из Стэнфордского университета и Медицинского центра Джорджтаунского университета отметили, что сбои в работе процедурной памяти являются основной причиной низкой способности школьника к математике.

По словам авторов, у таких детей наблюдаются отклонения в функционировании базальных ганглиев, а также лобных и теменных областей мозга, ответственных за обучение, память и соответственно автоматизацию навыков.

В норме при освоении новой способности мы сначала используем декларативную память, а потом постепенно доводим это знание до автоматизма, и тогда оно переходит в процедурную память. У ребенка, испытывающего трудности с математикой, этот переход нарушен, и потому ни о каком автоматизме не может идти речи.

Источник: zdr.ru/