Pars Today

Aquellos nobles enviados, con paciencia, perseverancia, perdón y sacrificio, amor y afecto inquebrantables, y otros cientos de virtudes morales, retrataron los comportamientos humanos más hermosos para mostrar los modelos prácticos del hombre perfecto a la humanidad.

 

El Gran Profeta del Islam (P) ha dicho: “Fui elegido como profeta para completar las mejores virtudes morales y prácticas”. Y después de Él, el Imam Ali, la Hazrat Fátima y otros Imames, difundieron las reglas divinas, las enseñanzas religiosas y las buenas costumbres para que no se olvide el propósito de la creación, que es educar para alcanzar un ser humano trascendente.

 

Desde el principio, la educación ha sido uno de los principales asuntos de las religiones divinas. En el mundo actual, esto es una preocupación importante para los líderes religiosos, filósofos, reformadores sociales y pensadores morales. Atender el papel de la familia, de los maestros y de las instituciones educativas se debe a su rol humanizador.

 

El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, para mejorar el desempeño de la importante institución del Ministerio de Educación, en cuanto a su crecimiento como a su desarrollo, siempre propone estrategias clave y puntos importantes a las autoridades educativas del país. En un reciente encuentro con el ministro, los viceministros, directores y responsables del Ministerio de Educación de Irán, en la 34.º Conferencia de Educación que se celebró mediante videoconferencia, el Líder iraní agradeció al pueblo por haber organizado las ceremonias de luto del Imam Husein (P), respetando las recomendaciones sanitarias por el nuevo coronavirus, y destacó el papel y deberes importantes y claves del Ministerio de Educación al respecto.

 

Una de las preocupaciones fundamentales del Líder de la Revolución Islámica de Irán, que se planteó en este encuentro, ha sido la atención al objetivo de la educación. Él considera que educar a una persona digna es uno de los más importantes objetivos de la educación y, en unas palabras al respecto, dijo que la materia prima, que es un niño, por ejemplo, de seis o siete años, entra en una fábrica y durante doce años se realizan cambios en él y, finalmente, el producto tiene que salir de la fábrica. De hecho, ese producto será una persona digna. Pero, la persona digna tiene diferentes definiciones en diversos movimientos, pensamientos, países y sociedades. Todo el mundo no tiene una definición fija de lo que es una persona digna; por eso, el modelo de la educación no es igual en todas las sociedades. Nosotros en la República Islámica de Irán seguimos este mismo objetivo, queremos que la gente se eduque en ese periodo de 12 años.

 

El ayatolá Jamenei, a continuación, describió las características de un hombre digno en el sistema y la cultura iraníes, y dijo lo siguiente: “Queremos que el resultado de este gran aparato, esta gran máquina, sea un resultado de acuerdo con el pensamiento islámico, con características: en primer lugar, debe ser un creyente; la fe es la primera condición, en segundo lugar, debe ser sabio, es decir, debe usar la razón. En tercer lugar, ser un pensador, es decir, que piense. El intelecto no es solo para encontrar formas prácticas de vida; es principalmente para pensar y meditar, que es más importante que convertirse en un científico”.

 

La educación necesita de maestros y educadores hechos a sí mismos para formar personas valiosas y dignas. Seres humanos que, además de la ciencia y el conocimiento, pueden guiar a los alumnos hacia las virtudes morales y religiosas a través de su comportamiento y habla; por eso, el Imam Jomeini (que descanse en paz) consideraba que los maestros son continuadores de la labor de los profetas divinos. El Líder de la Revolución Islámica de Irán especificó que, en el sistema de la educación, ningún elemento tiene tanta influencia como el maestro. Los maestros desempeñan un papel determinante en las sociedades. A su juicio, los maestros no solo son las personas más influyentes del sistema de la educación, sino que son los oficiales del cuerpo de los guardianes para el progreso del país; por tanto, se debe agradecer el papel de los maestros.

 

El ayatolá Jamenei elogió la posición de los maestros e insistió en que los maestros tienen que saber que el futuro del país está en sus manos. Después, recomendó a las entidades culturales del país, especialmente a la Organización de la Radio y Televisión de la República Islámica de Irán que desempeñe muy bien su papel y presente de forma continua el lugar elevado de los maestros al pueblo.

 

El Líder iraní también insistió en la necesidad de considerar las capacidades religiosas, morales y políticas a la hora de elegir a los maestros, puesto que, debido al importante papel de los docentes, es necesario que se realice un examen correcto en su elección para evitar que fuerzas incapaces entren en el aparato educativo del país, ya que, si un elemento incapaz entra, naturalmente, se tendrán resultados contrarios que afectarán a los niños y adolescentes. Además de la presencia de maestros capaces, otra de las necesidades fundamentales de la educación, es la existencia de la “justicia educativa”. El Ayatolá Jamenei, en unas palabras al respecto, explicó que “justicia educativa” significa asegurar la educación; es decir, si alguien vive en una aldea lejana, tiene que contar con posibilidades educativas útiles y buenos maestros y, finalmente, tiene que asegurarse de que el estudiante puede obtener éxito en el examen de ingreso a estudios superiores.

 

El Líder de la Revolución Islámica de Irán instó a las escuelas de educación de adolescentes con capacidades brillantes es uno de los asuntos importantes y fundamentales de la educación e insistió en dar una atención seria al caso del conocimiento y la educación de las elites científicas del país. Especificó que las élites pueden recompensar los déficits científicos del país en el futuro y crear un salto científico en el suelo persa.

 

Desde hace años, los occidentales se esfuerzan mucho por penetrar en la educación de los países e inducir el estilo de vida occidental en todo el mundo. Con el objetivo de imponer el estilo de vida occidental, intentan formar personas inclinadas a las políticas occidentales en todos los países. El ayatolá Jamenei, en referencia a los enormes esfuerzos de los occidentales para penetrar en la educación de otros países, a fin de imponer el método de la vida occidental, citó como ejemplo el Documento de 2030 sobre la penetración en la educación de algunos países y anunció que, actualmente, la filosofía social del Occidente ha fracasado en el mismo Occidente.

 

El Líder de la Revolución Islámica de Irán enfatizó la sensibilidad ante la influencia de los enemigos y remarcó que el enemigo no puede realizar ninguna medida militar; por eso, se esfuerza por realizarlas a través de otras vías como el Documento 2030 y la educación des personas que actúan al igual que ellos mismos.

 

El Ayatolá Jamenei finalmente al agradecer los esfuerzos del ministerio de educación en los recientes meses y después de la prevalencia del Covid-19, las educaciones figurativas y los servicios que fueron entregados al respecto, declaró que, a este respecto, se realizaron unas múltiples medidas. Nadie tenía una experiencia al respecto, pero, todos los responsables con su colaboración, pudieron hacer unas medidas eficaces.

 

Además, insistió en que todas las entidades deben atender la situación elevada e importante del Ministerio de Educación y dedicar un presupuesto adecuado para esta entidad valiosa. Agregó que la mirada hacia el Ministerio de Educación, tiene que ser una mirada a un aparato infraestructural y no a un aparato de consumo; ya que, gastar en la educación, es igual que una inversión en los asuntos infraestructurales.

 

P/MK/NL