Madame, Monsieur, Salam et bienvenus à nos cours de persan.

Comme nous l'avons promis, nous poursuivrons les cours  consacrés à l'Imam Khomeiny, - que son âme repose au paradis -  l'architecte de la RII. Nous avons parlé dans le précédent cours de l'enfance et de la jeunesse de l'Imam Khomeiny ainsi que des traits saillants qui le caractérisaient. Cet éminent dignitaire religieux à l'esprit  noble avait une large conception des innombrables  problèmes du peuple à l'époque monarchique, et il suivait avec un grand intérêt les développements en Iran et dans le monde entier. Conscient de la tyrannie du régime despotique de l'époque, il s'était voué à restaurer l'équité et à combattre le despotisme. En 1961, le chah décida de lancer son projet des conseils provinciaux qui était un autre pas vers la déislamisation du pays, balisant ainsi le terrain à l'hégémonie étrangère. Or l'Imam Khomeiny dénonça ce projet, de sorte que le régime du chah n'eut d'autre choix que de l'annuler un an après. L'Imam Khomeiny mettait à travers ses prêches et  discours, au grand jour les trahisons du régime pahlavi et éclairait le peuple. Mohammad et Ramin en parlent justement, mais avant de suivre leur conversation, nous vous proposons les termes nouveaux de ce cours. Ecoutez et répétez après nous.

 

با توجه به                bâ tavadjoh beh                    tenant compte de

صحبتها                  sohbat-hâ                               les propos

روحانی                   rûhâni                                   le religieux

روحانیون                rûhâniyun                             les religieux

فعال                       faal                                        actif

خوش ذوق              khosh zoq                               de bon goût

حوزه علمیه             howze 'elmiyeh                     l'école théologique

تحصیل کردن           tahsil                                        faire des études

نزد                        nazd                                          chez

اساتید                     asâtid                                     les professeurs

او فراگرفت             û farâ geref                             il a appris

دوران                    dorân                                        l'époque

جوانی                    djavâni                                     la jeunesse

اجتهاد                    edjtehâd                                    la jurisprudence

او رسید                  û resid                                     il est arrivé

وضعیت                vadhiiyat                                  la situation

چگونه                              tchgûneh                       comment

تحت فشار گذاشت               taht-e feshâr gozâsht   il a mis sous pression

مجلس                               madjlis                        l'assemblée, réunion

مذهبی                               mazhabi                      religieux

تعطیل کرد                       taatil kard                     il a fermé

ممنوع کرد                       mamnu' kard                il a interdit

تدریس کردن                     tadris kardan                enseigner

امور دینی                        omûr-e dini                  les affaires religieuses

لابد                                 lâbod                           peut-être

آگاهی                             âgâhi                            la connaissance

روشن شدن                      roshan shodan            éclaircir

حقایق                             haqâyeq                      les vérités

سخنرانی                        sokhanrâni                    le discours

آثار ارزشمند                   âthâr-e arzeshmand     les œuvres précieuses

افشا کردن                        efshâ kardan               révéler

سیاستها                          siyâsat-hâ                    les politiques

او تالیف کرد                     û talif kard                il a rédigé

قیام                                qîyâm                         le soulèvement

15 خرداد                       pânzdah-e khordad     le 15 khordad (3ème mois du calendrier

persan – 22mai-21 juin)

سرکوبگرانه                     sarkubgaraneh           répressif

او بازداشت کرد                û bazdasht kard          il a arrêté

به وقوع پیوست                beh voqu' peyvast      il est survenu

او مخالف بود                  û mokhalef bud           il était opposé, il était contre

سلطه                             solteh                          la domination

دشمنان                       doshmanân                les ennemis

راه را باز کرد             râh râ bâz kard            il a ouvert le chemin

مبارزه                        mobârezeh                 le combat

او گشود                    û goshud                     il a ouvert

بیداری                       bidâri                           l'éveil

 

Retrouvons à présent Ramin et Mohammad et suivons leur conversation sur le combat de l'Imam Khomeiny contre l'oppression et l'iniquité.

 

محمد - رامين باتوجه به صحبتهاي تو ، امام خمینی از روحانيون فعال و خوش ذوق حوزه علميه قم بود .

Mohammad: Ramin, tenant compte de tes propos, l'Imam Khomeiny figurait parmi les religieux actifs et de bon goût de  l'école théologique de Qom.
رامین - بله . ایشان نزد اساتید بزرگ مانند آقامیرزا علی ادیب تهرانی و آیت ا... حاج شیخ عبدالکریم حائری یزدی ، علوم اسلامي را فرا گرفت و در جواني به درجه اجتهاد رسيد .

Ramin: Absolument. Il a appris chez de grands professeurs comme Aqâ Mirza Ali Adib Tehrani et l'Ayatollah Haj Cheikh Abdel Karim Haeri Yazdi, les sciences islamiques ; et il était encore jeune qu'il arriva à la jurisprudence religieuse.
محمد - در آن زمان ، وضعيت ایران چگونه بود ؟

Mohammad: Comment était en ce temps-là, la situation en Iran?
رامین - در آن سالها رضاخان بر ایران حاکم بود . او روحانیون را تحت فشار گذاشت ، مجالس مذهبی را تعطیل و تدریس امور دینی را در مدارس ممنوع کرد .

Ramin: En ces années-là, Reza Khan régnait sur l'Iran. Il avait mis sous pression les religieux, fermé les réunions religieuses et interdit l'enseignement des affaires religieuses dans les écoles.
محمد - پس لابد مردم ايران آگاهي زيادي درباره اسلام نداشتند .

Mohammad: Le peuple iranien n'avait donc pas de grandes connaissances sur l'Islam.
رامین - البته روحانيون بزرگي مثل آیت ا... مدرس و امام خمینی (ره) براي روشن شدن حقايق ، بسيار تلاش کردند .

Ramin: Bien sûr d'éminents religieux comme l'Ayatollah Modares et l'Imam Khomeiny – que son âme repose au paradis – ont beaucoup travaillé pour éclaircir les vérités.
محمد - امام خميني چه تلاش هايي كرد ؟

Mohammad: Quels sont les efforts déployés par l'Imam Khomeiny?
رامين - امام خميني علاوه بر سخنراني ، آثار ارزشمندي را درزمينه معرفي اسلام و افشاي سياستهاي رضاخان تاليف كرد .

Ramin: Outre ses discours, l'Imam Khomeiny a rédigé de précieux ouvrages pour présenter l'Islam et révéler les politiques de Reza Khan.
محمد - قیام 15 خرداد چگونه شکل گرفت ؟

Mohammad: Comment le soulèvement du 15 khordad a pris forme?
رامین - اين قيام در زمان محمد رضا پهلوي رخ داد . به دنبال سخنرانيهاي امام خمینی درباره سياستهاي سركوبگرانه رژيم شاه ، ايشان بازداشت شد و در پي آن ، قیام 15 خرداد به وقوع پيوست .

Ramin: Ce soulèvement a eu lieu à l'époque de Mohammad Reza Pahlavi. A la suite des discours de l'Imam Khomeiny sur les politiques répressives du régime du chah, il a été arrêté et c'est dans la foulée qu'a survenu le soulèvement du 15 khordad.
محمد - چرا امام با سياستهاي شاه مخالف بود ؟

Mohammad : Pourquoi l'Imam s'opposait aux politiques du chah ?
رامین - چون این سياستها ، راه را براي سلطه دشمنان بر ايران باز می کرد .

Ramin: Parce que ces politiques ouvraient la voie à la domination de l'ennemi sur l'Iran.
محمد - پس امام با مبارزات خود ، درهاي آگاهي و بيداري را بر مردم گشود .

Mohammad: A travers son combat, l'Imam Khomeiny a donc ouvert les portes de connaissance et de l'éveil sur le peuple.

 

Ecoutons encore une fois la conversation de Mohammad et Ramin mais sans la traduction.

 

محمد - رامين باتوجه به صحبتهاي تو ، امام خمینی از روحانيون فعال و خوش ذوق حوزه علميه قم بود .
رامین - بله . ایشان نزد اساتید بزرگ مانند آقامیرزا علی ادیب تهرانی و آیت ا... حاج شیخ عبدالکریم حائری یزدی ، علوم اسلامي را فرا گرفت و در دوران جواني به درجه اجتهاد رسيد .
محمد - در آن زمان ، وضعيت ایران چگونه بود ؟
رامین - در آن سالها رضاخان بر ایران حاکم بود . او روحانیون را تحت فشار گذاشت ، مجالس مذهبی را تعطیل و تدریس امور دینی را در مدارس ممنوع کرد .
محمد - پس لابد مردم ايران آگاهي زيادي درباره اسلام نداشتند .
رامین - البته روحانيون بزرگي مثل آیت ا... مدرس و امام خمینی (ره) براي روشن شدن حقايق ، بسيار تلاش کردند .
محمد - امام خميني چه تلاش هايي كرد ؟
رامين - امام خميني علاوه بر سخنراني ، آثار ارزشمندي را درزمينه معرفي اسلام و افشاي سياستهاي رضاخان تاليف كرد .
محمد - قیام 15 خرداد چگونه شکل گرفت ؟
رامین - اين قيام در زمان محمد رضا پهلوي رخ داد . به دنبال سخنرانيهاي امام خمینی درباره سياستهاي سركوبگرانه رژيم شاه ، ايشان بازداشت شد و در پي آن ، قیام 15 خرداد به وقوع پيوست .
محمد - چرا امام با سياستهاي شاه مخالف بود ؟
رامین - چون این سياستها ، راه را براي سلطه دشمنان بر ايران باز می کرد .
محمد - پس امام با مبارزات خود ، درهاي آگاهي و بيداري را بر مردم گشود .

 

Comme vous l'avez constaté à travers la conversation de Mohammad et de Ramin, l'Imam Khomeiny avait dès sa jeunesse un esprit combatif. Il poursuivit son combat à l'époque de Reza Khan et de son fils Mohammad Reza. Le chah projetait de préparer le terrain à l'hégémonie étrangère via les réformes agraires, ce qui s'est heurté à la vive opposition de l'Imam Khomeiny. En mars 1963, les mercenaires du régime ont attaqué l'école théologique de Qom où ils ont massacré les séminaristes. Aux cérémonies marquant le 40ème jour de la mort en martyr de ces séminaristes, l'Imam Khomeiny prononça un discours où il mit au grand jour les crimes du chah. Face à l'intransigeance et la résistance de l'Imam Khomeiny, le chah ordonna de l'arrêter et de l'incarcérer. Dans la foulée, le peuple se souleva pour défendre l'Imam, ce soulèvement fut vivement réprimé. Nous poursuivrons ce récit dans notre prochain cours. Merci et خداحافظ